有不少兒童和青少年，兩個(gè)眼睛視力不一樣，嚴(yán)重的甚至一只眼睛1.0，另一只眼睛0.1。家長(zhǎng)對(duì)于這件事很困惑：有沒有必要矯正呢？不戴眼鏡也能看清楚，可是有時(shí)候眼睛又容易累，甚至還會(huì)有點(diǎn)頭暈惡心……雙眼度數(shù)相差這么大，對(duì)孩子眼睛的發(fā)育有影響嗎？
在眼睛發(fā)育過程中，幾乎所有人的屈光狀態(tài)都普遍存在一定的差異，完全一致者很少見。兩眼的屈光狀態(tài)不相一致者，稱為屈光參差。屈光參差是一類特殊的屈光不正。但如果兩眼的視力相差250度以上，就是高度屈光參差了。
一般來說，當(dāng)兩眼存在低度屈光參差時(shí)，本人不會(huì)有不適的感覺。但是如果兩眼存在高度屈光參差，那么他本人就會(huì)有不舒服的感覺。比如打網(wǎng)球的時(shí)候，希望用球拍中心擊球，事實(shí)卻很難擊球到位，因?yàn)槿祟惲Ⅲw視覺的形成，需要借助兩只眼睛進(jìn)行空間定位。
視光醫(yī)生提醒：若不及時(shí)矯正可導(dǎo)致“差眼”視力下降更快、單眼弱視、外斜視等。特別是對(duì)兒童來說，如果兩眼存在高度屈光參差，對(duì)其眼睛的發(fā)育會(huì)產(chǎn)生很大的影響。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
損 害 雙 眼 的 單 視 功 能
對(duì)于兒童來說,如果兩眼沒有相等或近似的視力，其雙眼的單視功能就不能發(fā)育。只有在兩眼視網(wǎng)膜所接受的物像在形狀、大小、明暗、顏色等方面一致或近似的情況下，其雙眼的單視功能才能得到發(fā)育。發(fā)生在幼兒時(shí)期的兩眼屈光參差，表面上看只是一只眼睛的視力好一些，另一只眼睛的視力差一些，實(shí)際上這等于喪失了雙眼單視功能發(fā)育的條件。在兩眼屈光參差嚴(yán)重的幼兒中,其年齡越小，就越容易喪失雙眼的單視功能。
屈光參差造成雙眼度數(shù)差別較大，容易導(dǎo)致視疲勞、眼睛干澀、流淚、頭痛、惡心、眩暈等后果，而且在判斷距離、角度時(shí)可能會(huì)存在偏差，步行或開車時(shí)，容易危害到自身安全。
可 導(dǎo) 致 單 眼 弱 視
當(dāng)孩子的兩眼存在高度屈光參差時(shí)，屈光度數(shù)小的眼睛看東西會(huì)清楚一些，而屈光度數(shù)大的眼睛看東西則不清楚，兩眼同時(shí)看一物體時(shí)，大腦無法把兩個(gè)清晰度不同的物像融合為一。即便患兒戴上了矯正眼鏡，如果兩眼的屈光參差所造成的物像大小之差超過5%，大腦也無法將其融合。
出現(xiàn)這種情況時(shí)，大腦就會(huì)命令屈光度數(shù)小的眼睛工作，而抑制屈光度數(shù)大的那只眼睛工作。時(shí)間一長(zhǎng)，就好比，一個(gè)人的腿長(zhǎng)時(shí)間不用，慢慢就不會(huì)走了，胳膊長(zhǎng)時(shí)間不用，就抬不起東西了。那么，看東西就變成了那只好眼睛的事。被擱置的眼睛就會(huì)發(fā)展為弱視眼，不參與看的工作了。長(zhǎng)期這樣導(dǎo)致的后果是視力差的眼睛的視神經(jīng)萎縮，會(huì)引發(fā)偏頭痛，甚至是腦萎縮。
可 導(dǎo) 致 單 眼 斜 視
當(dāng)孩子的兩眼存在高度屈光參差時(shí)，大腦會(huì)主動(dòng)抑制其視力較差的那只眼的視覺發(fā)育。如果一只眼睛長(zhǎng)時(shí)間“視而不見”，那么孩子就喪失了測(cè)距功能和立體視覺。有一些工作和活動(dòng)會(huì)受到很大影響。比如開車。再時(shí)間長(zhǎng)些，從外貌上，就能找到蛛絲馬跡了，在這種情況下，患兒如不進(jìn)行有效的治療，久而久之其視力較差的那只眼睛就可能發(fā)展成斜視。
因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的兩眼視力相差較大時(shí)，一定要盡早盡快地進(jìn)行治療，以免影響孩子視覺功能的發(fā)育。
孩子左右眼的視力不均衡，都和孩子的用眼習(xí)慣有關(guān)，比如歪著頭寫字、側(cè)躺床上看書、讀書環(huán)境左右兩側(cè)燈光明暗差異等等。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣情況，一定及時(shí)提醒孩子調(diào)整，如果已經(jīng)形成視力參差的情況，一定要及時(shí)進(jìn)行治療，進(jìn)行必要的視力訓(xùn)練，以減少和消除視力差。
